COLEGIOS ANDALUCES CON MODELOS EDUCATIVOS BILINGÜES: SORDO-OYENTE


  Los profesores del Colegio de Educación Infantil y Primaria Cándido Nogales, de Jaén, llevan desde 1992 trabajando con niños que sufren alguna discapacidad auditiva, aunque no fue hasta hace dos años cuando este colegio entró a formar parte de la red de centros andaluces que enseñan de forma simultánea a través de la lengua oral y de signos. Como el Cándido Nogales existen otros 11 centros de infantil y primaria en Andalucía, siete en la provincia de Granada, y uno en cada provincia de Cádiz, Huelva, Almería y Sevilla.

Estos colegios forman parte de un proyecto de bilingüismo de la Consejería de Educación cuyo objetivo es signar con las manos lo que el profesor explica oralmente en clase. El sistema permite integrar en aulas ordinarias a los alumnos con algún tipo de sordera y, según señalan los profesores y los mismos escolares, los resultados son "muy positivos". De los 558 alumnos que asisten al Cándido Nogales, 14 de ellos son discapacitados auditivos que están matriculados en las enseñanzas de Infantil de 3 años (3 alumnos) y de 4 años (2 alumnos), y en segundo de Primaria (2 alumnos), cuarto (3 alumnos), quinto (2 alumnos) y sexto (2 alumnos). Para ello, las profesoras de cada uno de los niveles cuentan con una preparación especializada en el aprendizaje de signos.  Precisamente, con el objetivo de mejorar la educación de las personas sordas en Andalucía la FAAS1 firmó la pasada semana un acuerdo de colaboración con la Federación de Enseñanza de CC.OO.2 para reivindicar de forma conjunta una red andaluza racional, efectiva y con recursos de centros de integración de alumnos y alumnas sordas en el sistema educativos andaluz, fijar programas de formación y actualización para el profesorado sobre esta materia y crear la categoría profesional del intérprete de lengua de signos dentro del personal laboral de la Junta de Andalucía, entre otras. 

1.- FAAS: Federación Andaluza de Asociaciones de Personas Sordas
2.- CC.OO: Comisiones obreras

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